המסלול לגיל יסוד

מבוא:
באחת מאגרותיו כותב הרבי:
"אחד מקווי האופי של חב"ד - ליובאוויטש, הוא, ההדגשה על חינוך, שבאה לידי ביטוי בפעילות מסועפת בשדה החינוך...זוהי מסורת שראשיתה עוד מהבעש"ט מיסד החסידות, שהתחיל את הפעילות החינוכית שלו עוד לפני התגלותו, בכך שנהיה מלמד דרדקי...מסורת זו נמשכה אצל תלמידו ממלא מקומו של המגיד, האדמו"ר הזקן, וכן אצל כל נשיאי חב"ד"...

בסקר שנערך בקרב בוגרות המכללה במחזור תשנ"ז, נמצא, כי כ-80% מקרב הבוגרות השתלבו בבתי הספר היסודיים, רובן כמחנכות כיתה. אפשר בהחלט לומר, כי למסלול יסוד יש חלק חשוב בעידוד מגמה זו. כאן מאמינים כי החינוך בבית הספר היסודי מחייב גישה רצינית, ולא פחות מכך, רגישות וחום. שכן, הקשר הרגשי הנוצר בגיל זה אינו רק תולדה של גילם הצעיר של המחונכים, אלא גם ובעיקר תוצר של שעות רבות שמשקיעה המורה בתלמידיה.
הענקה מירבית בגיל זה, הינה הבסיס להתפתחותם התקינה של הילדים בעתיד, כלומדים וכחניכים. כפי שכותב הרבי באחד ממכתביו: "כאשר צריכים להרים בנין מרימים אותו מתחתיתו, והתחתית והיסוד של עם ישראל אלו הקטנים".

מתוך ראיה זו של הדברים, מעצב המסלול ליסוד מחנכות בעלות השקפה חסידית, ומפתח בהן רגישות וקשב. במקביל רוכשות התלמידות יכולת הוראה איכותית ומשלבת שיטות חדשניות וממוחשבות, כשכל אלה מעניקים להוראה מימד חוייתי ומענין.

פרופיל ייחודי זה מושג על ידי ארבעה גורמים:

	רכישת מיומנויות הוראה מגוונות ועדכניות.
	פיתוח מורות אורייניות מחשב המשלבות הוראה באמצעות מחשב בכל תחומי הלימודים.
	הכשרת מורות/מחנכות הבקיאות בתחומי הידע הנלמדים בכתות היסוד.
	פיתוח ערות למצבם הפסיכולוגי של הילדים ויכולת הבחנה בצרכיהם היחודיים.

רקע:
המתכשרות להוראה במסלול לבית הספר היסודי, מרחיבות את ידיעותיהן בתחומי הדיסציפלינות, לימודי קודש, ומקצועות נוספים שנלמדים בכתות יסוד. מקצועות אלו נלמד ברמה אקדמית בשילוב דרכי הוראתם. במקביל ניתן דגש על הרחבה באחד מן התחומים הבאים עפ"י בחירת התלמידה (ובהתאם למספר הנרשמות):

	לימודי המחשב בזיקה להטמעת ההוראת באמצעות מחשב בבתי- הספר.
	לימודי חינוך מיוחד בזיקה להנחיית משרד החינוך לשילוב תלמידים שוני צרכים.
	הוראת מדעים בזיקה לשילוב מדע וטכנולוגיה.

במהלך ההכשרה נתנים קורסים יחודיים למורות בבית הספר היסודי, כמו: אוריינות, ספרותרפיה - טפול חינוכי באמצעות קטעי ספור, שילוב אומנויות בהוראה, וכן רכישת מיומנות לנהול תקשורת בין אישית באמצעות שיטת ..N.L.P
תכנית הלימודים מושתתת על לימוד מעמיק, אך גם מרחיב אופקים, במטרה לאפשר למחנכת ללמד את מירב המקצועות ב"כיתת האם" שלה (תורה, נביא, חשבון, טבע ומקצועות העברית), ולטפח בדרך זו את הקשר האישי והרגשי החיוני כל כך בגילאי היסוד.

פרופיל:
מסלול יסוד מאופיין בגיל ולא בתחום דעת. משום כך, על תלמידה המתכשרת בו:

	לאהוב ילדים בגילאי יסוד.
	להיות בעלת יכולת רב - כישורית: הן בתחום העיוני והן בתחום המעשי והבין אישי.
	להיות יצירתית ובעלת מסוגלות להפעלת שיטות שונות בשילוב אמצעים מגוונים, כדי לעודד מוטיבציה לימודית.
	להיות בעלת יכולת להנהיג כיתה, בזיקה לתהליכים החברתיים ולדגש המושם על החינוך החברתי וההעשרה החווייתית, לצד הפתוח הקוגנטיבי.
	וזהו בעצם העיקר - לראות בחינוך ובהוראה שליחות ומימוש עצמי.

מרכזת המסלול:
הגב' לאה ריימן - בעלת תואר M.A בחינוך על ידי הטורו קולג'.

רשימה חלקית של המרצים:
הגב' לאה ריימן - M.A בחינוך.
הגב' קלרה שפוצ'ניק - M.A במתמטיקה.
הגב' טוני ינאי - M.A, מתמחה בשילוב תרפי'ה בהוראה.
הגב' חנה שוורץ - M.A, מתמחה בשיטת M.A ובשילוב אומנויות בהוראה.
הגב' תפארת טויסטר - אומנית, מתמחה בהוראת אומנות לגיל היסודי.
הגב' עדינה סגל - M.A ברפואה, מתמחה בהוראת המדעים לבית הספר.